【推荐】小学作文5篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1亲情是一棵大树，为那些在外面装的鼻青脸肿的小鸟敞开怀抱；亲情是温暖的港湾，为那些在大雾中迷失方向的船只敞开怀抱。
一月的寒风像一个恶魔，它的爪子划过的地方都失去了往日的生机。大地上一片萧条的景象。
此时，我正和妈妈在外公家里欢度外婆的生日。夕阳西下，太阳渐渐西斜了，我们来到了附近的一个公共汽车站里，等待着回家的汽车。
公交车站右有一大片竹林，竹叶被风吹的沙沙作响，像是在演奏一首哀伤的曲子。我被风吹得快冻僵了，真后悔来时，没听妈妈的话多穿一件衣服。现在我感觉自己就像南极的一块冰块。这时我感觉身上突然间暖和了许多，不知是不是大脑也被冻僵了，过了好一会儿我才反应过来：原来是妈妈脱下了她的外套披在我身上。妈妈用她那明亮的眼睛告诉我：别脱下来，小心着凉，我不冷。顿时我心里冲上一股暖流把我整个身子都暖和了。
不知过了多久，公交车终于来了。在车上我碰了碰妈妈的手，发现冰凉冰凉的，眼泪一下子涌了出来。想起妈妈每天早上总是很早地起床，早上出门总是嘱咐我小心点......在那一刻，我明白了妈妈对我的爱。我记得我曾经和同学抱怨过：“有家真不好，烦死 ……此处隐藏2538个字……可以安排《读XX有感》、《小扫帚扫天下》等“以事说理”、“以小见大”的写作，引导学生通过记录生活中的小事来抒情达意、说明道理。
2.作文评价与修改训练也应分阶段安排，促使学生综合写作能力逐步提高
作文评价及修改为小学写作教学中重要的内容，教师应根据年级特征分段设定评改重点、方法及形式。在低段，作文评改训练的侧重点为字词句、标点等应用和选择，主要方式为教师评改。教师应全阅全批并筛选优秀作品在写作课堂交流、点评。中段时作文评改训练侧重点为选材、修辞组织及运用、段落设定等，主要方式为教师评改与学生互评二者相结合。高段，教师可根据学生素质、作文难易为依据设定全阅全批、半阅半批，或由学生互评。不管采用何种评改方式，均需对优秀段落、修辞运用及选材给予肯定，反之也许提出相应修改意见。高段作文评改侧重点为特色提炼及谋划、主题、篇章，在教师评改、学生互评基础上引入学生自我评改方式。自我评改为重要环节，同时教师还应审阅并指导评改结果，鼓励优秀学生参与各种比赛，并反复指导所有的参赛作文。
三、结束语
作文教学是小学语文教学中的重要内容，在进行作文教学中经常会出现只重视内容的预设和生成，忽视作者本真的思想，因此出现学生怕写的现象。教师在教学过程中，应当结合学生实际情况与现代小学语文作文教学的特点，采用先进的教学方式，从而调动学生的写作积极性，提升教学成效。分段式教学模式是一种先进有效的教学方法，在小学作文教学中应用，能够培养学生的写作兴趣，促使学生写作能力的逐步提高，对于提升小学语文作文教学效果具有积极作用。
参考文献：
[2]胡旭青.小学语文“分段式”教学模式探索[J].新课程（小学），20xx（06）：111-113
